AESH droit à la formation, initiale et continue

Depuis plusieurs années, SUD éducation Paris interpelle la direction de l’académie sur le droit à la formation des AESH.

Accompagner des élèves en situation de handicap dans leur parcours et leur vie scolaire ne peut pas s’improviser. Or, la formation initiale obligatoire de 60 heures qui débutait plusieurs semaines, voire plusieurs mois, après la prise de poste, obligeait les collègues nouvellement recruté·es à s’auto-former sur le tas. L’absence de formation en amont de la prise de poste, sur l’accompagnement des différents types de handicap, les gestes professionnels et la connaissance du fonctionnement du système éducatif était préjudiciable aux conditions d’accompagnement des élèves.

Pourtant, la circulaire Cadre de gestion des personnels AESH du 5 juin 2019 préconise l’organisation d’une « formation d'adaptation à l'emploi de 60 heures », « si possible, avant la prise de fonction », « l'objectif est de garantir aux AESH une formation leur permettant d'exercer leurs fonctions dans les meilleures conditions ».

SUD éducation Paris a consulté le projet de Plan académique de formation (PAF) 2022-2023, présenté par la direction de l’académie lors du Comité technique académique du 28 juin 2022. Nous avons pu constater avec satisfaction qu’une partie de nos revendications ont été entendues puisqu’à compter de la rentrée 2022, plusieurs modules de la formation initiale des AESH auront lieu en amont de la prise de poste (voir ci-dessous le catalogue de formation AESH).

Concernant la formation continue, nous notons là aussi que de nouveaux modules spécifiquement destinés aux AESH sont proposés (voir ci-dessous le catalogue de formation AESH). Un plan de formation continue riche et diversifié doit être mis en place, tant sur les questions de handicap que de pédagogie.

Nos pratiques professionnelles nécessitent une formation tout au long de la carrière, pour les ré-interroger et les approfondir. Elles nécessitent par ailleurs, une co-construction et des échanges entre pair·es. Dans ce sens, des modules d’analyses de situations professionnelles doivent être accessibles à toutes et tous.

Force est de constater cependant, que l’ensemble des formations proposées aux personnels -hors formations à public désigné et formations disciplinaires- ne sont toujours pas accessibles aux AESH. Cela va à l’encontre de ce qui est énoncé dans la circulaire de 2019 qui affirme que nous sommes « membres à part entière de la communauté éducative » et que, dans ce sens, nous participons « au collectif de travail des écoles et établissements ».

Les AESH ne sont, par exemple, pas indiqué·es comme « publics désignés » de formations sur les savoir numériques, l’adolescence, la violence scolaire, l’égalité filles-garçons, mais aussi sur des formations « école inclusive ».

SUD éducation Paris a donc adressé dans un courrier au Service de l’école inclusive, courrier que vous pouvez lire ici : 2022-06-28 Courrier formation AESH

Au delà des formations du PAF, nous remarquons par ailleurs que les AESH sont exclu·es de fait de bon nombre des Formation d’initiative nationale (MIN) organisées par l’INSHEA (Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés). Nous espérons que nos collègues qui ont candidaté en dépit du fait que le « public désigné » ne faisait pas mention des AESH, pourront quand même y accéder.

Comment s’inscrire aux formations du Plan académique de formation ?

Le Plan académique de formation sera ouvert fin août et les inscriptions aux formations seront possibles pendant quelques semaines.

Pour consulter le catalogue, il faudra aller sur le site de l’académie de Paris, sur la plage de l’École académique de la formation continue ;

Pour s’inscrire à une formation il faudra ensuite se connecter sur son espace Arena à l’aide de ses identifiants de mail académique et aller dans l’onglet Gestion du personnel > GAIA accès individuel.

SUD éducation revendique pour les AESH :

  • un statut de la fonction publique, par la création d’un métier d’éducateur·trices scolaires spécialisé·es ;
  • une formation initiale d’un an à l’INSPE sous statut de stagiaire ;
  • une formation continue sur temps de travail ;
  • la création de brigades de remplacement pour assurer le remplacement des collègues absent·es.
Catalogue des formations AESH proposées dans le projet du Plan académique de formation 2022-2023

Formation initiale

22A0010494 PARCOURS DE FORMATION AVANT PRISE DE POSTE/ AESH

  • 63768 ACCUEIL INSTITUTIONNEL DES AESH 3h
  • 63769 SENSIBILISATION AUX TYPES DE HANDICAP 6h
  • 63770 OBSERVATION SUR LE TERRAIN AVANT PRISE DE POSTE 6h
  • 63771 ANALYSE DE SITUATIONS PROFESSIONNELLES 18h

22A0010498 PARCOURS FORMATION INITIALE AESH

  • 63788 COMPÉTENCES AESH : RÔLES ET POSITIONNEMENT 3x3h
  • 63789 COMPETENCES AESH : FAVORISER L'AUTONOMIE 9h
  • 63790 ACCESSIBILITÉ DES APPRENTISSAGES 3h
  • 63801 HANDICAP ET PARENTALITÉ 3h

22A0010495 PARCOURS COMPLÉMENT FORMATION INITIALE AESH

  • 63776 COMPÉTENCES AESH : RÔLES ET POSITIONNEMENT 3h ou 6h
  • 63777 COMPÉTENCES AESH : FAVORISER L'AUTONOMIE 3h ou 6h
  • 63778 ACCESSIBILITÉ DES APPRENTISSAGES 3h
  • 63779 MÉDIATION / GESTION DE CONFLITS 3h

22A0010313 PARCOURS DEV/COMPÉTENCES RELATIONNELLES AESH

  • 63186 ANALYSE DE SITUATIONS PROFESSIONNELLES AESH 7x3h
  • 63187 AESH ACCOMPAGNEMENT ET TROUBLES PSYCHIQUES 9h
  • 63188 ACCOMPAGNEMENT : ÉLÈVES ET TROUBLES DE L'AUTISME 6h
  • 63783 MÉDIATION / GESTION DE CONFLITS 3h

Formation continue

22A0010312 ANALYSE DE SITUATIONS PROFESSIONNELLES DES AESH

  • 63823 ANALYSE DE SITUATIONS PROFESSIONNELLES DES AESH 9x2h

22A0010479 L'ACCOMPAGNEMENT ET ÉTAPES DE LA SCOLARITÉ

  • 63815 AESH : L'OBSERVATION UN OUTIL POUR MIEUX ACCOMPAGNER 3x3h
  • 63816 SPÉCIFICITÉS DE L'ACCOMPAGNEMENT DANS LE 2ND DEGRÉ 2x3h
  • 63817 AESH EN MATERNELLE : UN ACCOMPAGNEMENT SPÉCIFIQUE 3x3h

22A0010379 AESH PARCOURS : DÉVELOPPEMENT DE SA PROFESSIONNALITÉ

  • 63397 LES OUTILS PROFESSIONNELS A DISPOSITION DES AESH 2x3h
  • 63398 HANDICAP ET CRÉATIVITÉ 3x3h
  • 63399 ANALYSES DE SITUATIONS PROFESSIONNELLES 12h
  • 63400 HANDICAP ET PARENTALITÉ 3h
  • 63401 HANDICAP ET INTERCULTURALITÉ 2x3h
  • 63487 ACCOMPAGNEMENT ET TROUBLES DE LA COMMUNICATION 9h

22A0010378 AESH: PARCOURS RELATION ET MÉDIATION

  • 63392 AESH: VIOLENCE: PRÉVENIR ET CONTENIR. 3H
  • 63393 PLACE ET RÔLE DES ÉMOTIONS DANS L'ACCOMPAGNEMENT 2x3h
  • 63394 GÉRER LES SITUATIONS DIFFICILES 2x3h
  • 63395 FACILITER LA MOBILISATION DE L’ÉLÈVE 3h
  • 63396 ANALYSES DE SITUATIONS PROFESSIONNELLES 12h

22A0010377 PARCOURS GÉNÉRALISTE/DEV/ COMPÉTENCES AESH

  • 63387 TROUBLES DU SPECTRE DE L'AUTISME 2x3h
  • 63388 TROUBLES SENSORIELS ET SCOLARITÉ 2x3h
  • 63389 LES TROUBLES SPÉCIFIQUES DU LANGAGE 2x3h
  • 63391 SCOLARITÉ ET TROUBLES MOTEURS 2x2h
  • 63921 AESH : L'OBSERVATION:UN OUTIL POUR MIEUX ACCOMPAGNER 3x3h

22A0010380 PARCOURS : FORMATION SPÉCIFIQUE AESH

  • 63402 FORMATION ASPIRATIONS/ENDOTRACHÉALES 72h

22A0010414 AESH: ACCOMPAGNER UN CANDIDAT EN EXAMEN

  • 63485 ACCOMPAGNER UN CANDIDAT EN EXAMEN 3h

22A0010372 AESH:PARCOURS HANDICAP SPÉCIALISÉ

  • 63363 ACCOMPAGNER LES ÉLÈVES AVEC AUTISME 12h
  • 63364 SENSIBILISER A LA DÉFICIENCE VISUELLE 21h