Le comité technique académique du 13 septembre 2022 était officiellement consacré au bilan des ajustements de la carte scolaire du 1er degré mais il a surtout permis de tenter d'obtenir des réponses de l'académie aux nombreuses questions posées en cette rentrée.
SUD éducation Paris a notamment interpellé la direction de l'académie sur les annonces concernant le lycée professionnel mais aussi sur les promesses décevantes de revalorisation salariale, en particulier pour les personnels AED et AESH, ou sur la gestion déplorable de l'école inclusive.
Nous n'avons pas manqué d'évoquer la répression antisyndicale incompréhensible et injuste que subit notre camarade Kai Terada.
N'hésitez pas à lire notre Déclaration liminaire au CTA du 13 septembre.
Activités physiques quotidiennes à l'école
Concernant les nouvelles activités physiques quotidiennes (les fameuses "30 minutes d'EPS par jour"), la direction de l'académie a indiqué qu'elles pouvaient se tenir sur le temps scolaire ou le temps périscolaire, sans modèle imposé. Ces activités peuvent avoir lieu tout au long de la journée. Elles n'ont pas à figurer sur les emplois du temps et il n’est pas question d’aller demander aux enseignant·es de rendre des comptes.
expérimentation marseillaise à Paris ?
Pour le Rectorat, il n'est pas question de calquer, à Paris, le modèle de Marseille mais, conformément aux préconisations du ministre, la direction de l'académie indique qu'elle fera preuve d’attention pour les innovations dans les écoles, les collègues et les lycées.
Bilan des mesures de carte scolaire
À l'occasion du récapitulatif des mesures de carte scolaire, nous avons de nouveau demandé à ce que l'académie revienne sur la décision de ne pas ouvrir de poste de Psy-EN dans la circonscription 19B.
La direction de l'académie maintient sa réponse : il n'y aura pas de création de poste de Psy-EN car l'académie est déjà pointée du doigt par le ministère en raison d'un nombre de postes Rased bien supérieur à la moyenne nationale.
évaluations d'école
Le ministère a donné la possibilité aux écoles concernées par une évaluation d'école de repousser au 3 janvier le début de la phase d'auto-évaluation. Pour ces écoles, la restitution de la phase d'auto-évaluation devra se faire le 9 mars. Un courrier sera adressé par le Dasen aux écoles pour rappeler ce calendrier.
61 regroupements d'écoles seraient concernés pour cette année scolaire. Des écoles ont commencé à faire connaître leur refus des évaluations d'écoles mais l'académie ne semble pas en avoir connaissance. Pour autant, l'académie reconnaît qu'il sera possible d'aménager la mise en place des évaluations d'écoles si, pour certaines écoles, il s'avère que ce n'est pas la bonne année.
Rentrée de l'école inclusive
À la rentrée 2022, 370 AESH ont démissionné ou ne sont pas présenté·es à leur poste et 30 AESH ont fait valoir leurs droits à la retraite. Pour l'instant, environ 200 CV ont été reçus et l'académie a procédé à 60 recrutements.
Dans le même temps, plusieurs centaines de notifications d'aide sont en train d'être délivrées par la MDPH (dont près de 80% relèvent de l'aide humaine) et l'académie estime qu'il faudrait 150 AESH pour couvrir ces notifications.
Au total, il manquerait environ 550 AESH.
La convention entre la Mairie de Paris et l'académie de Paris est en cours de signature pour faciliter le cumul d'emplois pour les AESH qui souhaitent travailler en plus en tant qu'animateurs ou animatrices sur le temps de pause méridienne.
Quand il manque des AESH au sein d'un PIAL, c'est le pilote du PIAL qui décide de la priorisation des aides. Sont prioritaires les aides individuelles avec un grand volume d'heures d'accompagnement.
situation des contractuel·les dans le 1er degré
250 enseignant·es avaient été recruté·es pendant l'été pour faire face à l'effondrement du recrutement. Sur ces 250 enseignant·es, 49 ont d'ores et déjà démissionné ou ne sont pas présenté·es.
115 enseignant·es contractuel·les ont été affecté·es à l'année sur des classes, 28 ont été affecté·es sur des remplacements courts et 20 en ASH (essentiellement sur des postes de coordination d'Ulis).
Pour rappel, nos collègues enseignant·es contractuel·les n'ont bénéficié que de 4 jours de formation avant la rentrée (prises sur les 18h d'animations pédagogiques + 6h APC) et bénéficieront en tout et pour tout de 30h de formation en présence (prises sur les APC) et de 30h de M@gistère au cours de l'année. Les enseignant·es contractuel·les sont donc totalement déchargé·es d'APC.
Les enseignant·es contractuel·les sont accompagné·es par des "mentors", bénévoles, qui ne bénéficieront de... rien.
plan académique de formation
Les candidatures individuelles au PAF se font entre le 7 et le 30 septembre 2022.
La prochaine session de demandes de CPF sera en mars-avril 2023.
Les personnels du 2d degré retenus pour des demandes de stage MIN (modules d'initiative nationale) recevront des convocations à partir du 12 septembre. Dans le 1er degré, les réponses parviendront prochainement aux collègues...
postes spécialisés vacants
Selon la direction de l'académie de Paris, il n'existe actuellement aucun poste vacant en Ulis ou en Segpa. 11 postes d'enseignant·e spécialisé·e à dominante pédagogique (E) sont toujours vacants, de même que 4 postes d'enseignant·e spécialisé·e à dominante relationnelle (G).
